8月30日下午4點(diǎn)30分,校長(zhǎng)唐伯明在明德樓206室會(huì)見了浙江省公安廳夏方慶教授,并進(jìn)行了座談。參與座談會(huì)有校辦公室主任任海濤、副主任萬(wàn)宇、交通運(yùn)輸學(xué)院院長(zhǎng)助理劉唐志、專業(yè)教師商婷及重慶交大安科院副總經(jīng)理吳新寶等。
在此次座談會(huì)上,雙方首先就東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)大流量高速公路客貨車分道限速管控措施及對(duì)策做了深入交流。接著對(duì)浙江省下發(fā)的地方標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)客貨車分道及限速管控文件交換了意見,提議相關(guān)人員可到江浙一帶調(diào)研,也可在重慶道路選取多點(diǎn)示范。在談到產(chǎn)品移動(dòng)防撞護(hù)欄時(shí),唐校長(zhǎng)表示,該移動(dòng)防撞護(hù)欄可在雙福校區(qū)安裝幾百米做參觀模型,并建議可爭(zhēng)取在重慶市未來(lái)四車道高速公路及內(nèi)環(huán)快速路改擴(kuò)建中推廣應(yīng)用。最后唐校長(zhǎng)將重慶智博會(huì)新型高速公路中分帶整體式護(hù)欄技術(shù)圖形照片進(jìn)行了展示并指出可作為下一步公司產(chǎn)品研發(fā)的方向。
8月31日上午9時(shí),在交通運(yùn)輸學(xué)院三樓會(huì)議室,交通運(yùn)輸學(xué)院院長(zhǎng)何兆益教授主持了夏教授題為“交通事故涉及道路設(shè)施隱患深度調(diào)查治理要點(diǎn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

報(bào)告開始,何院長(zhǎng)首先向大家介紹了夏方慶教授并對(duì)其的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎。夏方慶教授主要從“交通安全隱患、道路設(shè)施安全隱患”為交流主題展開具體內(nèi)容進(jìn)行講解,分別從交通信號(hào)燈、道路交通標(biāo)志對(duì)道路交通安全的影響進(jìn)行詳細(xì)論述。夏教授指出,標(biāo)志標(biāo)線的設(shè)置必須符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn),正確指引道路使用者順利抵達(dá)目的地,對(duì)其設(shè)置不合理的標(biāo)志標(biāo)線要嚴(yán)格整改,以減少由交通信號(hào)燈、標(biāo)志標(biāo)線等設(shè)置不合理導(dǎo)致的交通事故。同時(shí),夏教授建議應(yīng)深度調(diào)查道路設(shè)施安全隱患,高度重視安全設(shè)施對(duì)交通安全的影響。

下午2點(diǎn),夏方慶教授做了“緩解城市擁堵優(yōu)化交通組織及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)解讀”的專題報(bào)告,交通運(yùn)輸學(xué)院院長(zhǎng)助理劉唐志教授主持該報(bào)告會(huì)。夏教授主要從“交通組織、機(jī)動(dòng)車違法停車自動(dòng)記錄系統(tǒng)通用技術(shù)條件”兩部分為主要內(nèi)容展開詳細(xì)論述。夏教授指出,必須抓緊編制“公交優(yōu)先”總體方案設(shè)計(jì),優(yōu)先發(fā)展城市公共交通,提高交通資源利用效率,以緩解交通擁堵,促進(jìn)城市健康發(fā)展。同時(shí),夏教授還強(qiáng)調(diào),信號(hào)燈的設(shè)置必須符合相關(guān)安裝規(guī)范,交叉口信號(hào)燈的配時(shí)控制參數(shù)必須根據(jù)交叉口特點(diǎn)優(yōu)化控制,減少由于信號(hào)燈設(shè)置的不合理造成的交通擁堵現(xiàn)象甚至是車流沖突引發(fā)的交通事故。
隨后,部分與會(huì)的教師就報(bào)告內(nèi)容提出疑惑,夏教授針對(duì)老師們提出的問(wèn)題做出詳細(xì)的回答。

最后,劉唐志教授對(duì)此次學(xué)術(shù)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),并表示十分榮幸能夠邀請(qǐng)到夏方慶教授到學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,同時(shí)希望能再次邀請(qǐng)到夏方慶教授來(lái)我校做進(jìn)一步的學(xué)術(shù)交流。

此次學(xué)術(shù)報(bào)告讓老師同學(xué)們對(duì)道路設(shè)施存在的安全隱患及城市交通擁堵問(wèn)題有更深的了解及更專業(yè)的認(rèn)識(shí),給同學(xué)們未來(lái)的研究方向開拓了新的思路。