人人都渴望成功，成就不凡，而平凡路上的人卻越來越多，因為甘愿平凡卻未曾忘記遠方的人,才更有可能邁向不平凡的道路。心中唯有遠方最純粹的歸宿，才能路遇繁花而不賞，途經(jīng)名利而不溺，而那遠方，需要用腳印一步一步去靠近——這就是純凈的俠客。
在重慶交通大學交通運輸學院便有這么一位俠客，扎根教育、科研前線，淡名利、輕凡俗，唯一的遠方便是踏踏實實搞好科研、兢兢業(yè)業(yè)做好教育，他就是徐進老師。
徐進教授，工學博士，博士后，博士生導師，重慶市學術技術帶頭人，山區(qū)復雜環(huán)境“人-車-路”協(xié)同與安全重慶市重點實驗室主任，交通部交通運輸青年科技英才，首屆“全國公路優(yōu)秀科技工作者”，重慶交通大學“山區(qū)復雜環(huán)境駕駛人-車輛-道路系統(tǒng)協(xié)同與安全”團隊帶頭人。在交通運輸學院、乃至重慶交通大學的眾多科研人才中，徐進老師在科研上的鉆勁兒和鋼勁兒都給很多人留下了深刻印象，取得了許多重要的科研成果：他以第一完成人身份獲得多項科技獎并參與重點實驗室的創(chuàng)建；主持國家自然基金面上項目、國家重點研發(fā)計劃子題、交通運輸部主干學科項目等10余項，主研十二五科技支撐計劃、國家自然基金等20余項；在Safety science、IEEE T-ITS、中國科學、中國公路學報等期刊發(fā)表研究論文100余篇，被SCI、EI檢索50余篇，入選ESI高被引論文1篇，開發(fā)道路輔助設計與安全評價軟件6款，取得軟件著作權5項，授權專利5項；先后擔任《中國公路學報》行業(yè)大綜述“中國道路工程學術研究綜述.2013”和“中國交通工程學術研究綜述.2016”的撰稿人。
俠客的歸宿在路上，哪怕客棧有那么短暫的停留，他也不假思索在科研、教育的路上繼續(xù)奮勇直行，攜信念披荊斬棘。
堅守科研、教育一線的徐進老師究竟是怎樣的一位俠客呢？讓我們從別人的眼中了解更多徐進老師不知道的自己。
【不忘初心，砥礪前行】
“坐得了冷板凳，不會受外界的干擾。”這是交通運輸學院何兆益院長談及徐進老師最深的感觸。何院長談到，在當今急功近利、“快餐式”的社會氛圍中，徐進老師能夠始終專注于科研，從基礎研究中找尋創(chuàng)新性的靈感，不斷挑戰(zhàn)自我，并取得傲人的科研成果和學術成就。在何院長看來，徐進老師在科研上的高度集中，靜心研究問題、堅持基礎性研究的平凡心，都是他成功的重要保障，是他獲得許多項高質量獎及參與國家重點項目的基礎。
另外，何院長還提到，目前交通運輸學院正狠抓教育，主要思路是以建設國家一流專業(yè)、重慶市一流專業(yè)為目標，以專業(yè)認證為手段，主抓專業(yè)建設，提高專業(yè)的辦學水平；具體舉措包括師資隊伍建設、課程建設、課堂教學質量等方面的監(jiān)督和提升。他堅信徐進老師能以“坐得住，靜得下心”的科研精神搞好教育，并以自身行動感染學生，投身積極教育事業(yè)，為學院的教學建設添磚加瓦。
對于徐進老師的科研成果，何院長給予了高度認可。首先，徐進老師通過長期研究取得了豐碩的研究成果，不斷的為交通運輸學院的學科發(fā)展和長遠發(fā)展提供著動力；其次，徐進老師在科研過程中還組建了包括碩士生，博士生及年輕教師的科研團隊，共同完成項目，為學院和行業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)人才，進一步形成專業(yè)的研究團隊；此外，徐進老師在科研領域產(chǎn)出了很多高水平成果，比如承擔國家級高水平項目、發(fā)表有影響力的高水平論文等；同時還擔任《IEEE TITS》《IEEE TITSM》《Cluster Computing》等國際學術期刊的稿件評議人，積極發(fā)揮專家作用，為行業(yè)的科技發(fā)展和進步做出了很大的貢獻。
何兆益院長接受大新社采訪
徐進老師像俠客般，一路前行，也許未曾發(fā)覺自己留在土地上的腳印指引了多少迷茫而彷徨的行人，未曾留意在科研育人道路上散發(fā)的清香。
【追求真理，腳踏實地】
俠客還是那個心只有前方的俠客，遇見的人不同，俠客就不再只是一個人眼中的俠客。從另一個視角，我們看看李淑慶副院長眼中的徐進老師又有怎樣的精彩。
在李院長看來，“做事踏實”、“忍得住清貧”是徐進老師最合適的標簽。
基于自身看法，李副院長就徐進老師在科研方面的工作談到了兩點：第一，徐進老師從不好高騖遠，始終從具體、基礎的科研項目出發(fā)做科研，是腳踏實地搞科研的人；第二，徐進老師重視縱向項目，專注于科學問題、技術問題，能“忍得住清貧”追求科學真理和本質，放棄一些俗套的東西。
在教學方面，李副院長也對徐進老師充滿自信，他認為教學與科研相互促進，相輔相成，而在科研過程中徐老師能夠將理論與實踐密切聯(lián)系在一起，從而也為教學提供素材和相關實例，提升專業(yè)學科教學質量，激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性。
李淑慶副院長接受大新社采訪
【潤物無聲，良師益友】
如果某日，徐進老師于茫茫人海中遇見了當年自己的學生，他們又會述說一個怎樣的徐進老師呢？
“嚴肅與和藹可親共存”，這是徐進老師所帶研究生對自己導師最真切的感觸。在他們眼中，徐進老師在學術、學習方面很嚴肅、細心，而在生活方面卻和藹可親、善解人意。他在教學過程中注重本質而不在意教條形式主義。在學術方面，要求學生多看論文、注重細節(jié)，就連學生論文里中文引號和英文引號區(qū)別的細節(jié)他都認真指出；對于學習，他引導學生刨除表面現(xiàn)象、關注事物的本質，注重真理的無限追求。
在徐老師課堂的學生眼中，他善于調(diào)動學生上課、汲取知識的積極性，通過多樣化的教學方式和充分的備課，使學生們了解和掌握怎樣找到問題、分析問題，進而解決問題，采用理論與實踐相結合的教學方式，培養(yǎng)學生獨立思考、分析及解決問題的能力。在教學風格方面，學生眼中的徐老師認真嚴謹又輕松活躍，對待專業(yè)知識和學術問題一絲不茍；交流問題時，他以輕松、活躍的方式了解學生對專業(yè)知識的掌握程度和思考問題的角度、方法，提出指導意見，并及時調(diào)整教學進度。一次合作項目中，徐老師在一位學生請教問題時，所表現(xiàn)出的專業(yè)學術能力、以及溫和的指導態(tài)度令這位學生記憶猶新、心懷感恩。
徐進教授的學生接受大新社采訪
別人眼中，徐進老師猶如俠客，飄逸著芬芳闊步向前，深深的腳印隨同他未作停息的身影消失在地平線的遠端，那腳印恰似地標，指引了一路迷茫的路人。他還是他，走他的路，教他的書，搞他的科研。
