為錘煉青年教師教學(xué)基本功，推動(dòng)AI賦能教學(xué)與場(chǎng)景項(xiàng)目式教學(xué)改革落地，提升全院教師教育教學(xué)水平，交通運(yùn)輸學(xué)院于12月5日下午舉行2025年青年教師講課比賽。教務(wù)處副處長(zhǎng)何澤銀、教師工作部副部長(zhǎng)朱輝榮、學(xué)院黨委書記魏銅鈴、院長(zhǎng)劉唐志、副院長(zhǎng)蔣軍等領(lǐng)導(dǎo)，以及楊曉光、楊林、周開發(fā)、張占梅等評(píng)委專家，3個(gè)系主任，9個(gè)專業(yè)方向負(fù)責(zé)人和全體參賽教師出席啟動(dòng)儀式。
啟動(dòng)儀式上，副院長(zhǎng)蔣軍首先介紹了賽事組織情況。本次講課比賽共有來自學(xué)院3個(gè)系9個(gè)方向的12位青年教師同臺(tái)競(jìng)技，分為兩組進(jìn)行展示交流。比賽旨在通過集中展示與專業(yè)打磨，選拔教學(xué)新秀，并激發(fā)全院教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)新活力。教務(wù)處副處長(zhǎng)何澤銀在致辭中肯定了學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的持續(xù)重視，并分享了課堂教學(xué)的觀察與思考。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)需從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“能力與價(jià)值塑造”，倡導(dǎo)運(yùn)用在建項(xiàng)目、在研課題等鮮活場(chǎng)景重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生“在做中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的深度融合與相互促進(jìn)。教師工作部副部長(zhǎng)朱輝榮系統(tǒng)介紹了學(xué)校支持教師教學(xué)競(jìng)賽的成果與機(jī)制。近年來，學(xué)校在省部級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，這得益于由資深專家、往屆獲獎(jiǎng)教師組成的“核心指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”所提供的“一對(duì)一”陪伴式打磨。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)院應(yīng)與學(xué)校聯(lián)動(dòng)，為參賽教師提供從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)比賽的全方位支持，幫助教師克服“習(xí)慣性無助”，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽代練”的能力飛躍。
學(xué)院黨委書記魏銅鈴在動(dòng)員講話中，首先感謝學(xué)校職能部門與評(píng)審專家的大力支持，并指出教學(xué)與科研相輔相成，優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐常能啟迪科研創(chuàng)新。他對(duì)參賽教師提出三點(diǎn)期望：一要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，在教學(xué)中貫穿“四個(gè)引路人”的要求；二要在教學(xué)內(nèi)容與方法上積極創(chuàng)新，體現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)教育的新要求，注重以學(xué)生為中心的能力培養(yǎng)；三要充滿自信，將學(xué)院扎實(shí)的育人成效（如多個(gè)專業(yè)在學(xué)校評(píng)價(jià)中名列前茅）與個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)充分結(jié)合與展示出來。他鼓勵(lì)教師們以此次院賽為起點(diǎn)，勇于挑戰(zhàn)更高水平的教學(xué)競(jìng)賽，力爭(zhēng)在市級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)比賽中取得新突破。
隨后，12位參賽教師分成兩組，在評(píng)委專家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)下展開激烈角逐。
吳佩潔老師講授的《汽車服務(wù)企業(yè)設(shè)計(jì)與管理》課程，呈現(xiàn)了一幅數(shù)字化與AI技術(shù)深度融合的現(xiàn)代教學(xué)新圖景。課程聚焦新能源汽車時(shí)代的企業(yè)管理，內(nèi)容覆蓋企業(yè)硬實(shí)力、軟實(shí)力及配套設(shè)施的全鏈條設(shè)計(jì)。課程構(gòu)建了線上線下混合式教學(xué)模式：線上，不僅建有包含大量新能源車企真實(shí)案例、思政案例的豐富資源庫(kù)，還創(chuàng)新引入AI助教與數(shù)字人教師，實(shí)現(xiàn)智能答疑與學(xué)情跟蹤；線下，通過隨堂測(cè)驗(yàn)、小組討論強(qiáng)化互動(dòng)。課程設(shè)計(jì)了場(chǎng)景項(xiàng)目式（PBL）任務(wù)，要求學(xué)生小組深入小米、阿維塔等品牌門店進(jìn)行實(shí)地調(diào)研與采訪，并將所見所聞制成調(diào)研視頻，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的閉環(huán)，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。張平老師以“動(dòng)力鋰電池運(yùn)輸安全防護(hù)技術(shù)與裝備”國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃為牽引，深入闡述了危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸安全防控體系。李冠男老師以“廣東梅大高速路基垮塌重大事故”為核心案例，呈現(xiàn)了一堂深度融合專業(yè)理論與工程警示的精彩課程。
最后，經(jīng)過專家認(rèn)真評(píng)選，學(xué)院審核認(rèn)定，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)2人：吳佩潔、張平；二等獎(jiǎng)4人：李冠男、秦嚴(yán)嚴(yán)、邢茹茹、張杰；三等獎(jiǎng)6人：楊曉宇、劉爽、羅孝羚、賈碩、李斌斌、宋彬 冰。獲獎(jiǎng)教師代表在12月7日下午舉行的交通運(yùn)輸學(xué)院迎新晚會(huì)暨開路先鋒“交運(yùn)五星”頒獎(jiǎng)典禮上上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
本次講課比賽集中展現(xiàn)了從“知識(shí)傳授”到“能力為本”的現(xiàn)代教學(xué)范式革新。教師們普遍采用“案例-技術(shù)-項(xiàng)目”三位一體的混合式教學(xué)模式：以重大工程和產(chǎn)業(yè)前沿的真實(shí)案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感與問題意識(shí)；深度融入AI模擬、數(shù)字助教、在線平臺(tái)等智能技術(shù)，創(chuàng)設(shè)沉浸學(xué)習(xí)環(huán)境；并通過場(chǎng)景式項(xiàng)目實(shí)踐（PBL），引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)知行合一。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐，顯著提升了課堂的互動(dòng)性、挑戰(zhàn)性與獲得感，體現(xiàn)了“以賽促教、以賽促改”的積極成效。
本次講課比賽是學(xué)院上半年開展學(xué)科專業(yè)一體化改革后，首次按3個(gè)系9個(gè)教學(xué)科研方向開展的一次教學(xué)競(jìng)技比賽。學(xué)院黨政高度重視，各系各方向團(tuán)隊(duì)精心組織，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，評(píng)委專家精彩點(diǎn)評(píng)，教學(xué)競(jìng)賽體現(xiàn)了學(xué)院系列教學(xué)改革的新成果，展現(xiàn)了青年教師的新風(fēng)貌。未來，學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平，扎實(shí)做好2026版人才培養(yǎng)方案修訂、專業(yè)論證與特色項(xiàng)目班建設(shè)，為學(xué)校雙一流建設(shè)與交通運(yùn)輸工程學(xué)科提檔升級(jí)助力賦能。
